La première consiste à réaliser qu’il y a quelque chose de nouveau à explorer. Il est important de faire verbaliser l’objet d’apprentissage. "Quelle est la première question à se poser? Qu’est-ce que je souhaite étudier ou apprendre ?"
 
La deuxième est l’exploration elle-même d’une situation, au fil d’essais et d’erreurs, qui permettent de progresser. Elle se termine lorsque l’apprenant sait ce qu’il a à faire.
 
La troisième sert de transition entre l’état où l'on doit porter une attention constante sur la situation donnée pour la saisir, et l’état n’exigeant plus d’attention particulière. Il convient de visualiser mentalement, d’imaginer de nouvelles situations dans lesquelles on aura besoin de ce qu’on a appris. On multiplie les exercices d’application.
 
La dernière étape est celle de l’intégration complète de la situation jusqu’à la fin de ses jours. Cet acquis peut être utilisé pour développer de nouvelles compétences.